Reparto de estándares 15/16

BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

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1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

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1.2. Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección.

 

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1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.

 

 

X

2.1. Participa activamente en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones, pedir información, responder una pregunta, expresar opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y de los demás,  contar un suceso etc.).

 

X

 

3.1. Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones)

X

 

 

4.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje.

 

X

 

4.2. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).

 

X

 

5.1. Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

 

 

X

6.1. Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad distintas estrategias de comunicación oral.

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7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal  del texto.

 

X

 

 

7.2 Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales.

 

 

X

 

7.3 Utiliza la información recogida en la realización de  diversas actividades individuales o colectivas.

 

 

 

X

8.1. Organiza el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).

 

 

X

9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes  a los objetivos de la comunicación, preguntando  y repreguntando.

 

 

X

10.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles, etc., procedentes de la radio, televisión o Internet.

 

 

X

10.2. Realiza entrevistas dirigidas.

 

 

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10.3. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

 

 

X

 

 

 

BLOQUE 2: LEER.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

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1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con  fluidez y entonación adecuada.

 

 

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2.1 Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.

 

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2.2. Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.

 

 

X

3.1. Lee  con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

 

X

 

4.1  Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos.

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4.2  Reconoce la progresión temática de los textos.

 

 

 

X

4.3 Elabora resúmenes de los textos leídos incluyendo las ideas principales y secundarias.

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4.5 Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de textos: repeticiones, campos semánticos, sinónimos, hiperónimos.

 

 

X

 

5.1. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global.

X

 

 

5.2. Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.

 

 

X

5.3. Realiza inferencias y formula hipótesis.

 

 

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5.4. Interpreta esquemas de llave, números, mapas conceptuales sencillos.

 

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X

6.1. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

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7.1 Consulta diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener los datos y la  información necesarios para la realización de  trabajos individuales o de grupo.

 

 

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8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

 

 

X

8.2. Diferencia entre información, opinión y publicidad en textos periodísticos y publicitarios.

 

 

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8. 3 Realiza predicciones sobre el texto,  identificando el  tipo de texto y la intención.

 

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8.4 Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios.

 

X

 

9. 1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.

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9.2. Es capaz de interpretar la información recogida.

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10. 1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

 

X

 

10. 2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.

 

 

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10. 3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

 

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10.4 Expresa su opinión tras la lectura de textos de  diversa tipología.

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BLOQUE 3: ESCRIBIR.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

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1.1 Produce textos utilizando una caligrafía  clara y comprensible.

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1.2. Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas  y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

 

 

X

1.3 Escribe  diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.

 

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2.1. Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales,  y utilizando una expresión personal

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2.2 Produce y presenta sus producciones escritas   siguiendo las normas establecidas: márgenes, disposición en el papel, limpieza, calidad caligráfica, separación entre párrafos, interlineado.

 

 

X

2.3. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

 

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2.4. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

 

 

 

X

 

3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

 

 

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3.2. Resuelve sus dudas ortográficas mediante el uso de apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras.

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4.1. Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).

 

 

X

4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.

 

 

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5.1 .Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa a partir de  estímulos diversos: visuales, sonoros, gráficos,…

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6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

 

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7.1. Redacta textos siguiendo los  pasos de  planificación, redacción, revisión y mejora.

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7. 2.Utiliza escalas o rúbricas para valorar sus propias producciones escritas, así como las de sus compañeros.

 

 

X

8.1. Utiliza  las TIC como recurso para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer una presentación, etc.

 

 

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BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

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1.1. Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

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1.2. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos.

 

 

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2.1. Reconoce sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.

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2.2. Identifica  los diferentes tipos de palabras en un texto.

 

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2.3. Utiliza en sus escritos algunos elementos necesarios para  dar cohesión al texto (anáforas,  elipsis, sinónimos, hiperónimos, conectores, …).

 

 

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2.4 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.

 

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2.5 Diferencia sujeto y predicado en una oración simple.

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3.1. Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.

 

 

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3.2. Aplica las normas ortográficas  en sus producciones escritas.

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4.1 Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras clasificándolas según su uso.

 

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4.2. Usa con corrección los signos de puntuación.

 

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4.3. Aplica las reglas de uso de la tilde.

 

 

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4.4. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.

 

 

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5.1 Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

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6.1 identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España.

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BLOQUE 5: LITERATURA

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

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1.1 Reconoce  las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.

 

 

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2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

 

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2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.

 

 

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3.1 Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.

 

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3.2 Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.

 

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4.1 Crea  textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.

 

 

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4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a  partir de  sugerencias  ajenas  o de ideas propias, usando con imaginación el lenguaje y los recursos propios de cada género.

 

 

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5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.

 

 

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5.2 Memoriza y reproduce textos  literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

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